�@　できる。
　　�A　仕事だからとわりきる。
　　�B　その他

　――まったく反省せず、「早く出て暴走したい」という子が、
　　　　表面だけいい子ぶってます。
　　　　しかし法律上　明日で退院させなければいけません。どうしますか？

　　�@　信じたふりをして励ます。
　　�A　見抜いていると伝える。
　　�B　その他

　――少年事件の被害者が、少年に対面して怒りや憎しみをぶつけたいといいます。
　　　　どうしたらいいと思いますか。

　　�@　たとえ少年が自殺しようと、被害者のためにも率直な意見を言ってもらう。
　　�A　少年が自殺したら困る。断る。
　　�B　少年にとって有意義なことだけ無理やり言ってもらう。
　　�C　その他

　――人殺しや強姦をした少年でも、心底　その子のためを思って処遇できますか。

　　�@　できる。
　　�A　できない。不幸な人生を送ればいい。
　　�B　仕事だからとわりきる。
　　�C　その他

　――被害者があなたの身内でも？

　　�@　無理。少年を殺して仕事をやめる。
　　�A　仕事だからとわりきる。
　　�B　その他

　――ある少年は親から完全に見捨てられ、面会も手紙もありません。
　　　　元不良でろくな親じゃありませんが、引受人はその親しかいません。
　　　　保護観察官がなだめすかして引き受けさせている状態です。
　　　　少年は、見捨てられたんじゃないかと不安になっています。どうしますか？

　　�@　「見捨てたわけじゃない、忙しいんだ」とシラをきりとおす。
　　�A　事実をありのまま話す。
　　�B　その他

　――ある少年の親は、少年を長い間虐待してきました。
　　　　少年は親を憎んでいますが、引受人はその親しかいません。どう指導しますか？

　　�@　好きになるよう促す。
　　�A　今だけ利用して、早く自立して縁を切れと言う。
　　�B　その他

　――あなたの担任の少年が、あなたへの不満を伝えてきました。
　　　　どうしますか？

　　�@　改める。
　　�A　改めるのは少年に媚びることになる。そのまま。
　　�B　その他

　――先輩職員の担任の少年が、その先輩職員への不満をあなたに話してきました。
　　　　どうしますか？

　　�@　聞いてやり、後でその職員に伝える。
　　�A　聞くだけで、伝えない。
　　�B　そんなことはない、とその職員を弁護する。
　　�C　その他

　――あなたの担任の少年を外出させるとき、手錠をかけようとしたら、
　　　　少年は、「僕のこと信じていないんですか」と嫌がります。どうしますか？

　　�@　法律だからとごまかして、かける。
　　�A　少年との信頼関係を壊すから、かけない。
　　�B　その他

　――ある少年はいつも「話を聞いてください」とあなたに寄って来ますが、
　　　　聞いていると仕事が終わりません。どうしますか？

　　�@　聞いてやる。仕事は残業でまかなう。
　　�A　理由を説明し、聞かない。
　　�B　その他

　――１０人いる教室で、１人が１人を殴っています。
　　　　寮に職員はあなたしかいません。どうしますか？

　　�@　すぐに止める。
　　�A　演技かもしれない。他の少年に止めさせる。
　　�B　乱闘になるかもしれない。他の少年は座らせ、他の職員が来るまで見ている。
　　�C　その他

　――あなたは２人の少年を連れて歩いていました。
　　　　いきなり１人が走って逃げました。どうしますか？

　　�@　すぐに追いかける。
　　�A　残った少年を押さえつけてから、他の職員に連絡する。
　　�B　その他

　――世話になった先輩職員の、不正を発見しました。どうしますか？

　　�@　すぐに上司に報告する。
　　�A　黙認する。
　　�B　その他

　――院長の不正を発見しました。どうしますか？

　　�@　すぐに管区に報告する。
　　�A　黙認しといて同僚と愚痴る。
　　�B　その他

　――故郷で親が倒れ、介助が必要な体になりました。
　　　　長期休暇はとれません。どうしますか？

　　�@　仕事をやめ、帰郷する。
　　�A　仕方ない。仕事を続ける。
　　�B　その他

　――あなたはうつ病と診断され、長期休暇が必要と判断されました。
　　　　長期休暇はとれません。どうしますか？

　　�@　上司に相談する。
　　�A　仕事をやめる。
　　�B　仕方ない。仕事を続ける。
　　�C　その他

　――朝起きたら１０時。大遅刻です。どうしますか？

　　�@　驚く。
　　�A　慌てる。
　　�B　寝坊しましたと職場に電話して、すぐ行く。
　　�C　どうせなら１２時まで寝てから、寝坊しましたと電話する。